GOOGLE CLASSROOM E A FORMAÇÃO PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR

Resumo

No âmbito educacional, existem atualmente diversas opções de software que podem desenvolver atividades para o ensino. A Tecnologia de Informação e Comunicação está impactando na interatividade e nos mecanismos que podem ser usados na educação. O uso do Google Classroom, vem agregando esse novo mundo de aplicativos educacionais. Portanto, a presente pesquisa e recorte de uma dissertação de mestrado, teve por objetivo compreender a percepção do docente em relação ao Google Classroom a partir de um curso de formação. O processo da fundamentação teórica apreciou a inserção das tecnologias no ensino, a inovação e a formação docente. O caminho para o percurso metodológico foi apoiado na pesquisa-ação. Os dados selecionados foram a partir de quatro encontros por meio de um curso de formação disponibilizado para docentes de uma instituição de ensino superior, localizada no estado do Paraná. A pesquisa se legitima por oportunizar a discussão de aspectos relevantes relacionados à utilização de recursos pedagógicos digitais, nos processos de ensino e aprendizagem. Assim, interpreta-se que os resultados evidenciaram que a pesquisa contribuiu para a resolução do problema, bem como expandiu o conhecimento sobre o tema, visto que os dez docentes participantes, antes do curso de formação, exibiam dificuldade com as tecnologias. Dessa forma todo o processo de formação fez com que os docentes aprendessem e aperfeiçoassem o manuseio do aplicativo como metodologia ativa e pedagógica em sala de aula. Fica evidente a necessidade da formação continuada para os docentes, tornando essencial auxiliar os alunos na edificação do conhecimento.